engl. cognitive linguistics; frz. linguistique cognitive
Seit Mitte des 20. Jhs. entwickelte linguistische Forschungsansätze, die auf die Beschreibung und Erklärung sprachlicher Phänomene unter dem Aspekt ihrer Vernetzung mit mentalen und kognitiven Strukturen und Prozessen ausgerichtet sind; steht hierbei der Zusammenhang zwischen neuronalen Strukturen des Gehirns und Sprache im Zentrum, spricht man von neurokognitiver Linguistik.
Hauptziel der Kognitiven Linguistik ist die Explikation der Spezifika der menschlichen Sprachfähigkeit (language faculty) und ihrer onto- und phylogenetischen Entwicklung, womit einerseits die Untersuchung der Charakteristika, der typologischen Variation und der historischen Entwicklung einzelner Sprachen verbunden ist, andererseits eine Vielzahl weiterer Bereiche fokussiert wird, u. a.: die Verwendung von Sprache in Denk- und Kommunikationsprozessen, die biologischen und physiologischen Grundlagen der Sprachfähigkeit, der Zusammenhang von Sprachfähigkeit mit Wahrnehmungsprozessen und mit musikalischen Fähigkeiten, sprachpathologische Phänomene und Prozesse, Erst- und Fremdspracherwerb sowie Phänomene des Sprachverlusts.
Sprachexterne Daten aus entsprechenden Analysen dienen zur Überprüfung der neuropsychologischen und psychobiologischen Realität der entworfenen >Modelle, wobei die implizierte interdisziplinäre Vorgehensweise die Basis zur Relativierung von Forschungsergebnissen liefert. Als Vorläufer der Kognitiven Linguistik können die Ideen N. Chomskys gelten (>Autonomieprinzip, >Mentalismus, >Kompetenz), wie sich am deutlichsten in dem Anspruch der >GG auf >Adäquatheit ihrer Explikationen und in ihrer Entwicklung zum Minimalismus (vgl. Chomsky (2005)) zeigt.
Ein allgemeiner Konsens zum Konzept einer Kognitiven Linguistik liegt heute allerdings nicht vor; vielmehr entziehen sich die mehr oder weniger heterogenen wissenschaftstheoretischen Positionen einer einheitlichen Eingrenzung.
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